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每年6月，海拔3500米的瑪曲高原上，格桑花漫山遍野。千里之外的會師圣地甘肅省會寧縣，也有格桑次第開放。在藏族群眾心中，這是一種寄予著希望的幸福花。
過去18年間，因為一項教育幫扶協議，會寧縣已代培了273名瑪曲學生。教師、學生、社會人士與這些藏族孩子建立了深厚情誼，彼此傳遞著格桑花“幸福吉祥”的美好寓意。
民族間融通聯結的“黏合劑”
作為遠近聞名的“狀元縣”，會寧縣常年吸引省內外教育考察團“取經”。2004年，一支來自甘南藏族自治州瑪曲縣的隊伍提出，希望與該縣建立教育合作關系，選送藏族學生讓會寧學校代為培養。
私人招待所設計
領隊尕藏成來是甘肅省政協委員，也是瑪曲縣宗教界的知名人士，從上世紀70年代起，他就為當地民族教育事業四處奔走，在草原深處搭建帳篷學校、馬背學校，還主動請纓擔任曼日瑪鄉寄宿制學校名譽校長。
這份熱忱，得到有關部門的支持。經甘肅省教育廳和白銀、甘南兩地政府積極協調，2004年，會寧縣與瑪曲縣達成教育交流合作協議——商定由瑪曲縣每年選派20名中小學生赴會寧縣就讀，首次合作期限為15年。會寧提供優質教育，瑪曲每年資助40萬元用于學生開銷，并派駐生活老師、藏語老師為孩子們服務。
藏族同胞的信任，讓會寧縣驟感壓力。時任會寧縣教育局副局長王天杰記得，當時局里多次召集各中小學校長開會，對20名學生的分配、學校的軟硬件配套設施進行商討，詳細禪風室內設計到學生安排在哪所學校、哪個班級，選擇誰當班主任……事無巨細，一一確認。
loft風室內設計
來會寧的瑪曲縣學生，被安排到會寧縣北關小學、東關小學、會師中學、枝陽中學、思源中學等條件優越的學校插班就讀。為解決瑪曲縣學生住宿困難，2010年，白銀市、會寧縣又出資建成代老屋翻新培學生宿舍，改善藏族師生的住宿生活環境。
宿舍內功能齊全，分為住宿區、學習區，還有就餐區、讀書角；裝修風格上，還保留了一些藏式元素，以慰藉孩子們的思鄉之情。
點滴關愛也體現在孩子們步入校園的那一刻。北關小學副校長武強告訴記者，每年開學，校領導都會將藏族學生帶到班主任面前，“哪個學生在哪個班、生活學習遇到哪些困難，大家一清二楚，隨時溝通解決。”
初到會寧，瑪曲學生英木嘉就感受到了這份關懷：教室都做了精心布置，黑板上寫著“歡迎回家”4個大字；寢室內，他的床鋪被拾掇得整齊溫馨，窗臺上擺放著一束鮮花，第一頓飯也是他在家鄉就特別喜歡的土豆燉牛肉……
到了高中階段，學生即將步入大學校園，自身的獨立能力、生存能力、自理能力更要得到提升。因此，在會寧縣讀書的最后3年里中醫診所設計，瑪曲孩子要離開代培宿舍，住進校園。
會寧縣教育部門對孩子們傾注的這些心血，瑪曲人民銘記在心。王天杰曾多次帶隊去瑪曲考察，他說，當地群眾用最高禮遇對待他們，甚至有人走上百公里的路來敬獻哈達，“教育成了民族間融通聯結的‘黏合劑’”。
2020年，一期教育合作協議期限已滿，瑪曲與會寧又續簽5年合無毒建材作協議，手牽手邁步向前。
18年堅守助力瑪曲學子成才
然而，離開熟悉的家鄉和親人，在會寧求學的瑪曲學子還是會有些不適應。“尤其是在語言不通、學習上也找不到自信的‘過渡期’，就會像個刺猬一樣，把自己‘蜷縮’起來。”英木嘉說。
有些孩子剛到會寧時，常常哭鼻子，偶爾還會撒潑耍賴，纏著父母，讓他們來看自己。
為此，來會寧陪讀的藏族老師想了不少法子。現任宿舍負責人貢去乎扎西是第一批養生住宅來牙醫診所設計會寧的生活老師。他意識到，孩子們的不適，“不是因為學不好知識，而是因為沒有家”。
于商業空間室內設計是，他將自己的定位從“老師”轉變成“家長”。陪孩子們聊天、和學校的老師保持溝通、輔導孩子們做退休宅設計作業，此外，他也常常鼓勵孩子們和小區居民、當地群眾多接觸。貢去乎扎西曾多次半夜送生病的孩子去醫院，以監護人的身份簽手術單。而他在家鄉讀書的孩子，卻被同學誤認為是“孤兒”。
原本在瑪曲縣城關小學任職的英木周被抽調到會寧18年了，從孩子們的“姐姐”變成了孩子們的“媽媽”，但她對學生的愛始終未減分毫。
起初，來會寧的老師少，生活條件差、沒客變設計有廚師、沒有保潔，她就主動承擔這些工作。早上，抱著、拉著年齡小的孩子們去學校，接著扎進菜市場，設計家豪宅為20多人準備一天的飯菜。聽到孩子們念叨家里的會所設計美食，她也打電話問自己的媽媽，學著給豪宅設計孩子們做家鄉美食。孩子們睡著了，她又抓緊時間搞衛生。
從2004年來會寧到2006年聘請工作人員、理順宿舍的各項內務制度，這樣連軸轉的忙碌生活，英木周扛了1年半，練出了一手好廚藝，還養成了超強民生社區室內設計的時間觀念、統籌能力。
老師的付出，孩子們看在眼里，記在心上。27歲的扎西昂毛記得，宿舍老師給她買過生日蛋糕，情緒不好時，也是老師的勸導大直室內設計讓她感受到生活的溫暖。因為這些，她考入師范學校，大學畢業后，又毅然報考瑪曲縣河曲馬場教學點的教師崗位，將自己曾經感受到的愛傳遞下去。
“愛孩子”成了英木周、貢去乎扎西身上的勛章，也成了他們的“羈絆”。前幾年，他們有機會回瑪曲縣城工作，但看到孩子們不舍的眼淚，他們又決定留下來。
書寫“漢藏一家親”的教育幫扶故事
在會寧縣中小學的校園里，老師同樣將這些藏族孩子當成“兒女”。
在蘭州財經大學讀書的旦增鬧藏至今都記得，他在北關小學讀書時，班主任王芳霞一到節假日就領他去家里吃飯，課后耐心給他輔導功課。一次，六一兒童節表演節目時，王老師發現他節奏感強，有打鼓的天天母室內設計賦，還自掏腰包給他報了特長班。
現在樂齡住宅設計，旦增鬧藏是學校大學生藝術團的一員，經常表演架子鼓。他還加入了學校的民族協會，講述“漢藏一家親”的動人故事。
7歲的扎西東知去年才來會寧，普通話不流利，很多時候直接用“不知道”來回答問題，語文老師張瑜會減緩語速、換成更通俗易懂的話語和他交流，課后還帶他去玩七巧板、跳繩，鼓勵他多練習普通話。
在思源中學，老師總結出“平等對待”“重點幫助”“友好結對”等一系列方法。剛走上教師崗位的陶銘航注意到班里的藏族孩子喜歡打籃球，他也陪著打球，并且鼓勵孩子們在運動會上為班級爭光。開班會課、辦板報，也會以“民族團結”為主題，讓藏族孩子展示自己與眾不同的一面。
楊瑤草在家鄉讀小學時，成績在全縣名列前茅，但在會寧，她很快被當地同學比了下去，這讓她頗為慌張。老師找到癥結所在，推薦楊瑤草參加了學校的心理社團。通過學習心理知識、參與心理小游戲、參演心理劇等，楊瑤草開解了心結，臉上的笑容多了，成績也日式住宅設計穩步提升。
類似的社團在思源中學還有10多個，每個民族的孩子都新古典設計踴躍參加。思源中學校親子空間設計長王正輝解釋說，社團里，不同地區、不同民族的孩子因為興趣愛好結識，融為一體，比簡單灌輸“民族團結”的概念更有用，“做人誠實、學會感恩、學習上進”的育人目標也更容易實現。THE R3 寓所
他們正在成為建設草原的棟梁
18年賡續接力，會寧革命老區與甘南涉藏民族地區身心診所設計緊密聯系在一起，用生動實踐播撒了民族團結的種子。截至目前，會寧代培的瑪曲學生中已有134名學生考上大學，90多名已經就業和自主創業，中考入學率也在90%以上。
孩子們的成長，是老師最驕傲的事情健康住宅。有老師寫道：“冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；就像藏族男孩索南達吉遇見了我們班，就遇見了更好的自己；我們班遇見了索南達吉，才成為更好的班集體”。
會寧學子在和瑪曲孩子朝夕相處的過程中，了解到藏族優秀傳統文化，并學習藏族同學身上的優秀品質。
在好朋友王澤洋眼中，藏族同學久麥是一個樂觀、陽光的人。文言文背不會，他就比別人花更多時間去死磕，他還任勞任怨，主動打掃水房，對老師同學也特別禮貌。
“和他在一起，我有踏實的感覺。”王澤洋說，他和久麥做了6年同學，也是籃球隊隊友，新冠肺炎疫情期間，他還將久麥帶到自己家里，一起學習生活，早已像家人一般親近。
不少瑪曲的孩子會用“幸運兒”自比，覺得在會寧享受的優質教育，讓他們成為更好的人。
一個瑪曲女孩告訴記者，在會寧讀書時，她耳濡目染會寧同學的刻苦，也變得更加有毅力，找工作時，即使失敗，也會提醒自己咬牙堅持，更加努力。
已經在讀大學的切江吉說，她在會寧學到了知識，學會了做人，學會了拼搏。在大學里，這些經歷使她成為“佼佼者”。
感恩也是這段會寧的學習經歷在瑪曲孩子身上留下的烙印。有老師記得，寒假后，班上的藏族小女孩像捧著寶貝似的遞過一綠裝修設計袋酥油。原來，是孩子發現她嗓子不好后，特意請媽媽熬制的。
才上三年級的仁增道旦道吉則列出“醫生”“警察”“老師”3個職業選項，他還不太了解這些職業的具體內容，卻很明確自己想成為一個能幫助別人的人。
民族和文化的交融也成為孩子們思考的議題。明年高考，扎西卓瑪決定報考傳媒類專業，她感恩會寧，也感恩家鄉為她提供外出就讀的機會，認為自己“去的地方不一樣、見的世界不一樣，人生也不一樣”。她希望將來做一名紀錄片導演，去探究本民族文化的奧秘，并且將這些傳播綠設計師開來，促進各民族間的交流融合。
“經過在會寧的苦讀，瑪曲孩子中出了不少人才，現在他們成為建設草原的棟梁”，貢去乎扎西樂于看到這樣的結果。在他眼中，這些孩子走出草原，開闊眼界，增長才醫美診所設計干，既是各行各業的骨干人才，更是促進民族團結進步的重要力量，是最美麗的“格桑花”。
中青報·中青網遊艇設計記者 王豪 通訊員空間心理學 侘寂風王雙平 來源：中國青年報
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